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“奥数”进教材,“鸡兔”同了笼

本文摘要:在宛城区教研室小学数学教研员陈明生办公室里,记者看到了新版数学。和旧版比起,新版大了一圈,有A4纸大小。为了更佳地作好教研工作,研究了20多年小学数学的他早早地把新教材研究了一遍。 比如,原本一、二年级要学的单式条形统计图,因为较为抽象化,往后挪到四年级上学期;原本四年级要学的用方向与距离确认方位,因为必须较强的空间感,也往后挪到了六年级上学期。

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在宛城区教研室小学数学教研员陈明生办公室里,记者看到了新版数学。和旧版比起,新版大了一圈,有A4纸大小。为了更佳地作好教研工作,研究了20多年小学数学的他早早地把新教材研究了一遍。

  比如,原本一、二年级要学的单式条形统计图,因为较为抽象化,往后挪到四年级上学期;原本四年级要学的用方向与距离确认方位,因为必须较强的空间感,也往后挪到了六年级上学期。而原本五年级才拒绝的仔细观察人组小正方体、数学编码,被分别提早到四年级下学期和三年级上学期  在2001年实行新课改后,直到2011年下半年才首次修改课程标准,学生之前用的人教版数学课本延用了10年。根据新课标,2012年和2013年相继出有了一、二年级的新课本,今年三到六年级同时替换,修改范围仅次于。

  但实际不受影响的,是四到六年级的学生。陈明生说道,新的三年级学生,之前用的就是新教材。而四到六年级学生,新学期不会遇上之前年级习过的内容,也不会有个别章节因为之前几乎没有认识过,经常出现知识点断层的情况。不过他指出,只要数学老师统筹安排,必要跳过或补足内容,或者转变教学方法,几乎可以解决问题。

  像原本六年级才学的鸡兔同笼问题,被很多学生和家长视作奥数题,在新版教材里,却出人意料往前挪到四年级下卷,而且某种程度的题目在五、六年级都有。这并不是个例,在新版教材中,带入不少奥数题。所谓的奥数没想要得那么无以,关键看老师怎么教教。

用二元一次方程,四年级小学生估算要当天书听得,但可以用假设或者画图来协助学生解读。数学老师魏桂玲说道。


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