​优秀班主任事情总结(精选15篇)

企业荣誉 / 2021-11-09 00:47

本文摘要:优秀班主任事情总结(精选15篇)优秀班主任事情总结1班主任事情千头万绪,为了把班主任事情做好,我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样,事无巨细,一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。厥后我实验使用到场式班级治理,把班级治理的主动权交给学生,让每个学生都感受到自己是班级的主人,真正成为班级的治理者,班主任成为“引导者”.效果收到了很好的效果。我是这样做的:第一,“人人有事做,事事有人管”.在班级纪律和卫生方面,班级实行小我私家卖力制。

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优秀班主任事情总结(精选15篇)优秀班主任事情总结1班主任事情千头万绪,为了把班主任事情做好,我曾像一位尽职尽责的“保姆”一样,事无巨细,一抓到底,管得很辛苦也很累,但效果甚微。厥后我实验使用到场式班级治理,把班级治理的主动权交给学生,让每个学生都感受到自己是班级的主人,真正成为班级的治理者,班主任成为“引导者”.效果收到了很好的效果。我是这样做的:第一,“人人有事做,事事有人管”.在班级纪律和卫生方面,班级实行小我私家卖力制。通过让学生细致视察课堂、宿舍后,讨论定出自己的承包区,班委接纳民主集中制的原则把承包区摆设给每个学生,生活委员作好记载后宣布。

班级承包区的规模、内容和职责都分得很细和详细明确。好比:前门、后门、座位表、值日表、天花板分成三块,由三个同学承包,课堂玻璃窗分成十扇,由十个同学承包,课堂桌椅及桌面部署分成四组,由四个同学承包,走廊外天花板、走廊外瓷砖、整理课堂内可接纳垃圾、整理报纸、班级纪律、两操、英语、语文、政治早、晚读、宿舍的纪律、宿舍卫生、宿舍考勤等都有同学承包;清洁区则分成八块,由八个组长领导组员完成各自的责任区,学生天天上课前自觉完成自己的承包区。天天由劳动委员卖力检查、监视并记载在本班课堂日志上,由班主任随时检查,同时把学生存在的问题或事情中遇到的问题实时向班主任汇报,以便班任接纳相应措施解决问题。自从实行了“人人有事做,事事有人管”以后,我们班的课堂面目大有改观,脏、乱、差的现象再也没有了。

老师走进课堂上课时,看到的是课堂明亮的玻璃,洁净的地面,整洁的桌面以及清洁的讲台,教师可以随意把书放在讲台上,而不用先吹掉讲台上的粉笔灰再小心翼翼地把书放在上面,也不会在上完一节课后,担忧衣服被弄脏。这让所有的任课老师都感应心情舒畅,从而更愉快地投入到教学中去。第二,“分组学习,相互竞争,配合进步”.第三,民主治理,奖罚明确,凸显班级学生操行量化表的作用。

学生通过讨论,自己制定班级操行量化表中的纪律、日常行为和学习方面的考核内容,考核接纳加分和扣分的赋分形式,由各组长考核记载并凭据本组学生情况参照班规给本组学生赋分。学习方面主要考察本组学生各科测试以及月考、期考结果。以组为单元,组平均分80分以上,该组成员各加2分,小我私家上90分以上加2分,100分加4分。

纪律方面主要是考察学生的考勤情况、课堂纪律、考试纪律以及日常行为等。卫生方面主要考察值日生是否认真推行职责,清洁区是否定时按量完成,是否有扣分现象,扫除清洁区时,无扣分现象,则该组成员每人加2分。给校广播站投稿被任命者,每次每篇加2分。

另外,好人好事凭据情形也给以相应加分。班级学生操行量化表统计时间为每周一小计,每月一大计,期末总计。最后评出班级“操行量化总分优秀奖”15名和“学习之星”(主要是参照学生的考试加分合计)10名并给以奖励。

优秀班主任事情总结2一、对学生举行思想品德教育(1)思想品德教育这是班主任事情的主要任务,也是班级事情的重点。首先要体贴敬服学生,再对他们举行思想品德教育。教育他们热爱祖国,树立为“中华之振兴而高昂向上”的远大理想。

增强团体看法,造就高尚的情操,形成一个遵守纪律、团结向上、生机蓬勃的团体。在向学生举行思想品德教育时,要有的方矢,根据德育的方法和原则,动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒。

(2)对学生举行量化考核根据学校《行为规范》的要求对学生举行量化打分,班干部和学生代表轮流做文明监视岗人员,做好记载,把它作为年终评优评先的重要条件,强化道品德为规范的作用,提高学生思想品德素质。二、重视班委班风建设现代教育理论告诉我们,要组织一个乐成的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部,举行造就和教育,使之成为同学的模范,动员其他同学不停进取,形成正确的团体舆论和优良的班风。(1)选拔造就班干部在班干部的发生历程中,我认为教师的包揽取代,肯定会使班干部失去群众基础,给日后的事情带来不须要的难题,是不行取的!可是,单纯的所谓的“民主”,让学生完全“自决”,一些学生往往会倾向选举自己的“好朋侪”,以便在以后的班级治理中获得“照顾”,同样有不足。

比力好的措施应该是先民主后集中,即先让学生举行投票选举,再由教师权衡。为了使学生的选举效果更具代表性,我让大家在划定的时间内推荐20位同学上来,然后再按所得票数的多寡举行排列,前12位的同学始恰当选,这样可以最大限度地让学生揭晓意见,而且选出的干部往往又比力理想。最后再凭据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异举行分工,优化班委会组合。

实践证明,在民主选举的基础上,经由班主任的优化组合而发生的班委会,获得了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。班主任对班干部,不能只是使用,还应该举行教育和造就。

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我经常教育他们树立为团体服务的庆幸感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,勉励他们既要斗胆事情,又要严格要求,注意事情方法。固然,选出的干部究竟不是完人,因此对他们不能太过苛求、指责,特别是在事情泛起失误的时候。对班委会的事情要经常检查,而切要给予详细的指导和资助,既不能包揽取代,也不能班上的事情全部推给班干部自己放手不管。

我还坚持定期召开班干部集会,组织他们学会制订计划及详细措施,检查落实情况,总结得失,并加以革新,教会他们如何分辨是非,实时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不迁就,勉励他们以身作则并动员其他同学,促进整个班级的治理事情。(2)增强班级的凝聚力。


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